El juego como proceso socio afectivo en niños y niñas de una Institución Educativa del Municipio de Manzanares

Sánchez Sánchez, Ilba Mireya | 2021-05

El ser humano ha utilizado el recurso del juego a lo largo de toda su vida, incluso en la vejez. Esta herramienta ha existido desde siempre con fines específicos, no solo de dar diversión a los niños a través del juego, sino también, de educar y, además, fortalecer lazos afectivos que por la vida agitada que hoy se maneja han sido descuidados.

El juego cooperativo como estrategia para manejar las emociones y agresividad de manera adecuada en los niños de primero de primaria en la Institución La Sagrada Familia

Banguera Garcés, Diala Patricia | 2020-06

El proyecto tuvo como objetivo principal desarrollar estrategias lúdicas y pedagógicas en los niños de primero de la Institución Educativa la Sagrada Familia, para disminuirlas las emociones y agresividad fortaleciendo la interacción social en comunidad. Al respecto, se necesitaba Identificar en el contexto educativo, causales generadoras de comportamientos agresivos para luego diseñar estrategias lúdicas pedagógicas para desarrollar y fortalecer los comportamientos sociales entre los niños y des esta manera, aplicar las estrategias con el fin de analizar la evolución en el comportamiento de los niños

Los juegos de mesa como estrategias pedagógicas para facilitar el aprendizaje en la educación inicial

Macias, Lizeth Alejandra | 2014-09

El propósito de la investigación desarrollada se basó en los momentos que vemos, las situaciones sociales, culturales y las actuales, como las estructuras familiares que forman y afectan a la niñez, quienes son estudiante de los jardines comunitarios “Risitas Creativas” Localidad Fontibón y “Mis Pequeños Niños del Futuro” Localidad Barrios Unidos, se encuentra que la población hace parte de los estratos 1, 2 y 3, entre los 4 y 6 años de edad. Para acompañar los procesos de formación y aprendizaje, en los estudiantes así: el sentido de la competitividad, al aprender a ganar y perder, ser asertivo para desarrollar la capacidad de adquirir formas de expresión, relación y comunicación, que les permitirá establecer relaciones de reciprocidad y participación de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia, la investigación propone 10 estrategias para facilitar el aprendizaje en los niños y las niñas, de forma innovadora, lúdica y didáctica.

Juegos lúdicos como estrategia pedagógica para mejorar la atención y concentración de los estudiantes de la básica primaria

Benítez Hernández, Nadia Estela | 2020-12-26

El objetivo de esta investigación es desarrollar y aplicar una propuesta que permita intervenir el desarrollo de la atención y concentración por medio de la lúdica en un grupo de niños de tercero de primaria de una institución del Municipio de Valencia Córdoba, para diagnosticar las causas del problema y establecer posibles alternativas de solución tendientes a responder a la pregunta sobre el alcance de las estrategias lúdicas en el aula encaminadas a mejorar los niveles de atención y concentración en la población señalada.

Los juegos musicales como estrategia para el fortalecimiento de la comunicación verbal, un estudio de caso para una estudiante con diagnóstico de trastorno de hiperactividad del grado 4º de primaria

Guapacho Laguna, Beth Tatiana | 2020-12-20

El presente trabajo tiene como objetivo promover la implementación de juegos musicales como estrategia para el fortalecimiento de la comunicación verbal, de una niña de 9 años con diagnóstico de trastorno de déficit de atención e hiperactividad en comorbilidad con trastorno efectivo del lenguaje, para tal fin se realizó un estudio de caso. La investigación se desarrolló en cuatro fases: preparatoria, diagnóstica, diseño de propuesta y validación y discusión de resultado.

Los juegos tradicionales como estrategia para promover la interculturalidad en el aula de clase

Acosta Losada, Ángela Liseth | 2019-12

Este trabajo de grado da cuenta de una investigación acerca de los juegos tradicionales como estrategia pedagógica para promover la interculturalidad en el aula de clase, con el objetivo general de analizar la influencia de los juegos tradicionales en los procesos interculturales que desarrollan los niños y las niñas de la institución Educativa Unión Europea.

Los juegos tradicionales en el fortalecimiento de habilidades sociales de adolescentes de 12 a 14 años de una institución educativa del municipio de Tumaco

Ortiz Quiñones, Claudia Lorena | 2020-12

La presente investigación tiene como propósito comprender la experiencia de los juegos tradicionales en la adquisición de las habilidades sociales de los adolescentes del grado séptimo de una institución educativa del municipio de Tumaco, por lo cual el proceso investigativo, inicia con la introducción donde además de la contextualización de la investigación, se delimita el problema, se proponen objetivos que direccionarán el proceso y se justifica la necesidad de abordar el problema de la carencia de las habilidades sociales para fortalecer las interrelaciones de los adolescentes. El documento se estructuró en cinco capítulos, en el primero se aborda el sustento teórico, fundamental para la comprensión científica del problema de investigación, acompañado de sus marcos de antecedentes, legal, conceptual y teórico, donde se presentan temáticas sobre habilidades sociales desde la teoría de Monjas.

Justicia retributiva y restaurativa: Análisis comparado a través de estudios de caso en el Valle del Cauca

Arocha Ramírez, Daniela | 2018-04-20

KINESIOGENÓMICA: UNA NUEVA PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN EN FISIOTERAPIA

Alfonso Mantilla, José Iván | 2016-12-09

KIVA Pedagógica: transformando la relación escuela comunidad en clave de diálogo cultural

Cuineme Rodríguez, Mónica Yasmín | 2018-12-14

Este proyecto busca evidenciar un itinerario con el cual se analice el estado de la escuela, sus comunidades y las posibilidades de transito que existen para los aprendizajes en las esferas territoriales, con miras al diálogo de saberes y al intercambio con otras experiencias propias y externas. Al establecer una compresión de las trayectorias de vida de las experiencias pedagógicas en educación formal y no formal en la relación escuela comunidad en los escenarios de ciudad región propuestos en Bogotá –Cundinamarca.

La labor del contador público frente a los pasivos contingentes ambientales de la AngloGold Ashanti en la mina La Colosa, Cajamarca, Colombia

Caballero Otálora, Francisco Javier | 2012

La problemática ambiental ha dejado de ser un asunto netamente de ambientalistas y ha llegado a ser punto relevante para la toma de decisiones de las compañías. Aunque la concepción de inversionistas sobre el manejo de la contabilidad organizacional y financiera con respecto al paradigma costo-beneficio, puede ser obstáculo frente al desarrollo de la sustentabilidad ambiental, el contador público de la compañía deberá mostrar que el medio ambiente es un recurso importante para las empresas, y su gestión debe ser eficiente para la entidad y la sociedad de manera sostenible. El objetivo de este trabajo, es precisar la labor del contador público frente a los pasivos contingentes ambientales de la AGA1 en la mina la Colosa Cajamarca, Colombia. En el desarrollo del artículo se abarcara de lo particular a lo general, con fundamentación teórico-conceptual practicando una metodología que consiste en la recopilación de información documental relacionada con el papel del contador público y el medio ambiente, pasando por la definición del contador público y su profesión, la ética en sus actuaciones, su responsabilidad social, además de buscar la relación entre contabilidad y medio ambiente.

Lactato como biomarcador de perfusión celular en las Unidades de Terapia Intensiva

Velarde, Gustavo Carlos | 2021-04-28

Lawrence Kohlberg y la psicología moral: trayectoria y variaciones conceptuales

Yáñez Canal, Jaime | 2019-12-29

Le Boutique

Sildana, Alejandra Melo | 2011-09

El tipo de investigación desarrollado fue el descriptivo, lo anterior teniendo en cuenta que este tipo de investigación es el propicio para establecer las particularidades demográficas de los clientes que frecuentan este mercado así como los propietarios y/o administradores de estos establecimientos comerciales; del mismo modo este tipo de investigación permitió identificar actitudes de la población perteneciente a la investigación, asimismo posibilito la identificación de comportamientos en la población involucrada de comerciantes.

Learning and Teaching Latino Mental Health, Social Justice and Recovery to Visiting Students: A Pilot Study

Mendiola Iparraguirre, Andrea Patricia | 2021-07-27

Lectura dialógica como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto del Centro Educativo San José de Pivijay Magdalena

Mejía Flórez, Ana Luz | 2020-05

Diseñar una estrategia didáctica basada en la lectura dialógica para fortalecer procesos de comprensión lectora en los estudiantes de grado quinto del centro educativo San José de Pivijay Magdalena

La lectura y la escritura al alcance de todos: Una apuesta en el marco de la educación inclusiva

Molano Caro, Gladys | 2019-12

Esta investigación da cuenta de los resultados alcanzados al determinar el nivel de avance en la adquisición, uso-apropiación y desarrollo de los procesos de lectura y escritura en estudiantes de primero, segundo y sexto de básica en Bogotá que presentaban repitencia, extra-edad, discapacidad intelectual, dificultades de adaptación escolar y bajo rendimiento; permitiendo su permanencia y desarrollo académico mediante la aplicación de estrategias psicoeducativas basadas en el Macpa- Método afectivo cognitivo para el aprendizaje.

La lectura y la escritura vistas desde la interculturalidad

Molano Caro, Gladys | 2020-12-23

La investigación “La lectura y la escritura vistas desde la interculturalidad” tuvo como objetivo identificar los aspectos diferenciales de la enseñanza–aprendizaje de la lectura y la escritura vistas desde la interculturalidad en las ciudades de Antofagasta en Chile y, Bogotá y Cartagena en Colombia, desde un enfoque cualitativo, según el diseño de investigación-acción.

Lecturas recreativas como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora.

Galeano Acosta, María Beatriz | 2020-12-20

En la actualidad, el problema de la comprensión lectora se ve revelado en las aulas de clases, específicamente en los resultados de las pruebas internas y externas como en otros aspectos del diario vivir de los educandos, por eso, se planteó un objetivo general el cual fue implementar lecturas recreativas en el aula como estrategias didácticas para el fortalecimiento de la comprensión lectora.

LEER, ESCRIBIR Y APRENDER A VIVIR

Suaza Vargas, Luz Marina | 2014-11-11