16 factores de personalidad en estudiantes universitarios de la carrera de psicología en una Universidad del occidente de México: relación con el sexo y cohorte generacional

Guzmán-González, Jesua Iván | 2020-07-31

A divulgação dos termos Gameful, Playful e Affordance na literatura científica (2006 - 2016)

Do Monte, Washington Sales | 2019-12-31

A Estrutura Das Representações Sociais Do Recovery De Usuários Do Serviço De Saúde Que Fazem Uso Abusivo De Substâncias Psicoativas.

Durães Rocha, Jucimere Fagundes | 2021-07-27

A través de las nociones de Capital Humano.

Didier Pino, Nicolás | 2014-12-21

LA ABDUCCIÓN COMO PUNTO DE PARTIDA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN ESTUDIANTES DE QUÍMICA EN LA FASE EXPERIMENTAL

Hamad, Patricia | 2014-11-11

ABORDAJE BASADO EN COMPETENCIAS: LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS EN EL NIVEL BÁSICO

Butto Zarzar, Cristianne | 2014-11-11

Abordaje del paciente adulto crítico con covid-19

Bravo Díaz, Andrés | 2020-09-02

Abordaje fisioterapéutico en la falla respiratoria durante el embarazo.

Guevara-Ochoa, Ana Marcela | 2019-03-14

Abordaje Fonoaudiológico de la Deglución en el Síndrome de Enclaustramiento

Vargas Garcia, Miguel Antonio | 2020-06-26

Abordaje Holístico y Potenciación del Filtro Vocal en Alteraciones de la Voz

Sánchez, Inés Bustos | 2019-12-31

Abordaje neurocientífico del homicida. Una revisión sistemática

Jimenez Roncancio, María Alejandra | 2021-03

El proyecto pretendió indagar sobre las tendencias de búsqueda de las neurociencias frente al homicida, desde una revisión sistemática; la mirada científica del trabajo fue encaminada, citando a Annicchiarico, Gutiérrez & Pérez (2013) a intentar descubrir el funcionamiento psicológico que subyace al entendimiento del pensamiento, las emociones, la conducta y los procesos superiores de la mente humana.

Abordaje Rehabilitador de la Deglución en Adultos Mayores con Enfermedades Neurodegenerativas: Revisión Sistemática

Vargas Garcia, Miguel Antonio | 2021-07-21

About this Special Issue

Bellamy, Chyrell | 2021-07-27

Abuso de sustancias psicoactivas. Modelo y terapia cognitiva

Toro Tobar, Ronald Alberto | 2017-06-30

Accesibilidad en el entorno físico de la Corporación Universitaria Iberoamericana para personas en situación de discapacidad física

Castro Sanchez, Andrea | 2012-11

Se realizó una investigación encaminada a reconocer las principales barreras y facilitadores locativos en la Corporación Universitaria Iberoamericana que permiten de forma directa la accesibilidad a las instalaciones del centro educativo a personas en condición de discapacidad física; dentro de la investigación se incluyó revisión bibliográfica y de normatividad Colombiana que respaldaron el proyecto.

ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DE LAS VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO, EN EL ESCENARIO DEL POSTCONFLICTO*

Ramírez Cardona, Lorena | 2016-12-09

Acciones fonoaudiológicas Acciones fonoaudiológicas en el marco de una comunidad educativa bilingüe-bicultural en el marco de una comunidad educativa bilingüe-bicultural

Rojas, Adriana Marcela | 2015-06-02

Acciones fonoaudiológicas en adultos mayores usuarios de audífonos

Neira, Liliana | 2015-06-09

Acciones institucionales para la educación inclusiva de las personas sordas en la educación superior

Talero Cardozo, Angie Yuliet | 2017-06

El objetivo general del proyecto fue caracterizar las acciones que realizan los actores en la Corporación Universitaria Iberoamericana para la educación inclusiva de los estudiantes Sordos, siendo los objetivos específicos determinar los actores e identificar las acciones de los mismos, que se encuentran en la institución de educación superior en la educación inclusiva de la persona Sorda y determinar las estrategias que utiliza la institución de educación superior según en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.

Aceptación a la diferencia a través de la estrategia pedagógica grupos interactivos.

Rojas Ramírez, Rubiel | 2020-10-30

Este estudio de tipo cualitativo con diseño Investigación-Acción tuvo como propósito valorar la estrategia pedagógica grupos interactivos (GI) en la promoción de la aceptación a la diferencia, con el fin de mejorar la convivencia escolar del aula.