Aceptación a la diferencia a través de la estrategia pedagógica grupos interactivos.


Rojas Ramírez, Rubiel
Nayibe Espitia, Gloria

Trabajo de grado - Maestría

2020-10-30

Este estudio de tipo cualitativo con diseño Investigación-Acción tuvo como propósito valorar la estrategia pedagógica grupos interactivos (GI) en la promoción de la aceptación a la diferencia, con el fin de mejorar la convivencia escolar del aula.

https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/1228

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