Publicación: Cartilla didáctica “Atrapo la lectura, disfruto del saber” para desarrollar las competencias lectoras en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa El Remolino del Municipio de Lorica Departamento de Córdoba
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Resumen en español
El siguiente trabajo de investigación pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través del uso de las TIC (Tecnologías de la información y las Comunicaciones) en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa El Remolino del Municipio de Lorica –Departamento de Córdoba, país Colombia; quienes presentan dificultad al comprender cualquier tipo de texto, lo que incide en todo su proceso de aprendizaje. La población seleccionada para el estudio fueron los 26 estudiantes que conforman este curso, a los cuales se les aplicó una metodología de investigación tipo cualitativo explicativo mediante la incorporación de una Cartilla Didáctica digital y física, creada a través del uso de las TIC, que permita desarrollar habilidades para construir y reconstruir el significados de los textos que leen mediante la realización de actividades puntuales (sopas de letras, rompecabezas, emparejamientos, preguntas de selección múltiple, preguntas abiertas, completar textos, lecturas, audios, imágenes, utilización de sinónimos, entre otros). Esta Cartilla permite que los estudiantes puedan interactuar, divertirse y lo fundamental, aprender de una manera agradable y amena, permite identificar las principales dificultades que poseen los estudiantes en la comprensión lectora; identificar qué estímulo se genera en los resultados al desarrollar las actividades planteadas; y evidenciar si realmente los estudiantes mejoraron en los niveles de comprensión lectora, objeto de la muestra en comparación con otros grupos. Todo lo anterior, con el fin de demostrar que la inclusión de las TIC en los ambientes educativos favorece el desarrollo de las competencias siempre y cuando se cuente con la intervención del docente.
Resumen en inglés
The following research work aims to improve reading comprehension levels through the use of ICT in sixth grade students of the El Remolino Educational Institution of the Municipality of Lorica - Department of Córdoba, country of Colombia. Which have difficulty understanding any type of text, which affects their entire learning process? For this purpose, the population taken was the 26 students of this course, to whom a qualitative explanatory research methodology was applied through the incorporation of a digital and physical didactic booklet, created through the use of ICT, which allows to develop skills to build and reconstruct the meanings of the texts they read through specific activities (word searches, puzzles, pairings, multiple-choice questions, open questions, completing texts, readings, audios, images, use of synonyms, among others ). Where students can interact, have fun and, most importantly, learn in a pleasant and enjoyable way. And it also allows to establish the main difficulties that students have in reading comprehension and what positive stimulus is generated in the results and allows to show if they really improved in the levels of reading comprehension in the student’s object of the sample compared to other groups. All of the above in order to show that the inclusion of ICT in educational environments favors the development of skills as long as the teacher is involved.
