El rol de la familia en la educación escolar para una convivencia ataráxica en la I.E. San José en Chimichagua Cesar

Rojas Arias, Jorge Mario

Publicación:
El rol de la familia en la educación escolar para una convivencia ataráxica en la I.E. San José en Chimichagua Cesar

dc.contributor.advisor	Muñoz Gomez, Liliana Paola [tutor]
dc.contributor.author	Rojas Arias, Jorge Mario
dc.date.accessioned	2022-02-14T17:09:39Z
dc.date.available	2022-02-14T17:09:39Z
dc.date.issued	2021-08
dc.description.abstract	La familia como núcleo central de formación es la primera institución llamada a transmitir conocimientos y valores, el proveer de refugio emocional y ser modelo para sus miembros; trabajando colaborativamente con la escuela; sin embargo, no todas cumplen dicho rol y se tornan figuras ausentes en el proceso formativo. Por tal motivo, el presente estudio pretende demostrar la importancia de la familia en la educación para una convivencia escolar ataráxica en la institución educativa San José del municipio de Chimichagua, Cesar-Colombia. Amparado en los aportes del Mapa Mundial de la Familia (2017), familia como impulsadora del desarrollo de los hijos, (Mistral 1979, citado por Basso 2017), y su educación integral y visionaria y Martínez (2018) y su mediación escolar. Por otro lado, la investigación se ubica en un marco objetivista, con enfoque empirista, paradigma positivista y de tipo cuantitativa; con un método no experimental, cuyo alcance es de tipo descriptivo y corte transversal. Cuya población fue la institución educativa San José en Chimichagua, Cesar, Colombia. Con una muestra probabilística de 237 padres y un censo poblacional de 16 docentes. A los cuales se les aplicaron dos instrumentos, un cuestionario para padres y cuestionario para docentes por Santiago (2014), ambos adaptados por el autor para el presente estudio. Finalmente, se encontró que la mayoría de educandos viven con sus tíos y abuelos, hecho que incide en el ejercicio formativo; al no vincularse a la dinámica educativa y seden toda la responsabilidad a la escuela; asumiendo un rol ausentista y abandónico; donde no se modelan conductas basadas en el buen trato, el diálogo y las habilidades socio-emocionales; repercutiendo notoriamente en la convivencia escolar.	spa
dc.description.abstract	The family as the central nucleus of formation is the first institution called to transmit knowledge and values, to provide emotional refuge and to be a model for its members; working collaboratively with the school; however, not all of them fulfill this role and become absent figures in the training process. For this reason, this study aims to demonstrate the importance of the family in education for an ataxic school coexistence at the San José educational institution in the municipality of Chimichagua, Cesar-Colombia. Covered in the contributions of the World Map of the Family (2017), family as a promoter of the development of children, (Mistral 1979, cited by Basso 2017), and its comprehensive and visionary education and Martinez (2018) and its school mediation. On the other hand, the research is located in an objectivist framework, with an empiricist approach, a positivist paradigm and a quantitative type; with a non-experimental method, whose scope is descriptive and cross-sectional. Whose population was the San José educational institution in Chimichagua, Cesar, Colombia. With a probability sample of 237 parents and a population census of 16 teachers. To which two instruments were applied, a questionnaire for parents and a questionnaire for teachers by Santiago (2014), both adapted by the author for the present study. Finally, it was found that the majority of students live with their uncles and grandparents, a fact that affects the training exercise; by not being linked to the educational dynamics and all responsibility is transferred to the school; assuming an absentee and abandoned role; where behaviors based on good treatment, dialogue and social-emotional skills are not modeled; notoriously impacting on school coexistence.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.format.extent	112 p.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología	spa
dc.identifier.reponame	REDI-UMECIT	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.umecit.edu.pa/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/4667
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Panamá	spa
dc.publisher.program	Maestría en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.proposal	Familia	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.subject.proposal	Convivencia	spa
dc.subject.proposal	Mediación	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría	spa
dc.title	El rol de la familia en la educación escolar para una convivencia ataráxica en la I.E. San José en Chimichagua Cesar	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
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dspace.entity.type	Publication